怀化师范高等专科学校高等职业教育质量年度报告（2022）

 

1.学生发展

1.1 育人成效

1.1.1 基本素养

学校高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真学习贯彻落实党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中、六中全会及全国、全省高校思想政治工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，坚持“德育为先，育人为本，注重实效”，本着德育育人的宗旨，以素养培育为核心，努力构建“全员、全程、全方位”的育人机制。在学校党委坚强领导下，不断创新工作思路，由学生工作部牵头，积极发挥二级学院在学生管理中的主体作用，以班主任、辅导员队伍建设、学生干部队伍建设为重点，进一步健全学生管理体系；以学生管理工作制度化、精细化建设为抓手，促进学生行为习惯的养成；以主题班会、国旗下讲话、集中收看新闻联播等主题教育活动为主线，着力提升学生综合素质。坚持把开展思想政治工作和学生工作部管理、学生日常常规管理工作等有机结合起来，有效提升了学生的理想理念、文明素养、行为习惯，学生的综合素质得到了显著的提高。

学校严格按照《中国共产党发展党员工作细则》，有计划地发展学生党员，把学生中具备党员条件的优秀分子吸收到党内来。2021年，递交入党申请书学生126人，占在校生数3.62%。2021年4月1日至20日，我校开办第一期入党积极分子培训班，共138名学生参加培训，占在校生比例的3.96%。

学校于2012年4月1日成立青年志愿者协会，秉承着“奉献、友爱、进步”的宗旨。行走在“奉献自我，回报社会”的潮流中。响应号召，规范自我，勤学向上，积极主动，踏实肯干，努力塑造新一代青年志愿者形象。2020年开展了疫情期间食堂执勤活动、解忧杂货铺活动、光盘行动等多项特色志愿活动。年度活动总日长为73日，参与志愿者人数达195人次。协会于每学年进行一次志愿者证书的发放和志愿者注册评选，志愿者证书的发放和志愿者注册评选本协会的成员均可参选，评选流程为协会成员自行填写申请书交于协会，协会通过其本学年参与志愿活动时长和申请书内容进行综合评选。评选结果为优者，将为其发放本协会的志愿者证书并引导其注册志愿者。2020年度本协会共有注册志愿者人数为66人次，在在校学生中占比比例为3.41%。

2021年间开展了牌楼中学捐书活动、荆坪社区支教活动、2021雷锋月学雷锋活动、校园清洁活动、暑假三下乡防溺水宣传活动、文明就餐食堂执勤活动、校内核酸检测志愿活动、腾讯99公益日活动等多项志愿活动。活动总日长为81日，参与志愿者人数达216人次。本年度本校共有注册志愿者人数为3091人次，在在校学生中占比为76.36%。

 1.1.2 实践能力 

为不断提高学生社会实践能力，组织学生积极参加校内外各种活动或竞赛，以活动锻炼学生的实践能力，以竞赛夯实学生的实践能力。学校举办的文化艺术节、体育节、片段教学、读书分享会、跳蚤市场、大学生讲思政课、排球赛、篮球赛、“珍爱生命、预防溺水”抖音视频、“共同抗疫、爱国力行”、“书画展”、“手工作品展”等活动，让学生在学习之余可以充分发挥自身特长，各方面实践能力得到锻炼。同时，积极鼓励和组织学生参加校外的各种活动或竞赛，如文明风采活动、“红星向党·感恩资助”大学生短视频竞赛、大学生啦啦操竞赛、大学生“挑战杯”竞赛、消费扶贫大赛等，为学生创造充分展示自己的平台，也有效提高了学生的实践能力。

 1.1.3 身心素质 

积极开展各类普及性的校内体育活动与心理健康教育活动。加强体育运动队与体育社团建设，积极组织学生参加各类校内外体育竞赛活动，创建体育社团5个，开设篮球、排球、乒乓球等多门选修课，每年对学生的体质进行测评，2020年参加体质测评的学生1950人，体质合格率为87.49%。同时，健全心理危机预防和快速反应机制，设立心理咨询室，专兼职心理咨询师12人，建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作。2021年组织开展学生心理普查，心理健康普查健康率为97.8%，通过各种活动切实将全校学生的身心健康教育落到实处。

积极开展各类普及性的校内体育活动与心理健康教育活动。加强体育运动队与体育社团建设，积极组织学生参加各类校内外体育竞赛活动，创建体育社团9个。

 1.1.4 学生服务 

学校坚持贯彻“以生为本”的理念，坚持维护学生的基本权利，全力做好学生服务工作，积极解决学生的各种困难。如定期维护学生宿舍、教室等设施设备，办理/补办学生一卡通，安排勤学助学岗位等，让学生在学习、生活上无后顾之忧。同时，通过召开学代会、学生代表座谈会等方式，征集学生对学校日常活动及学校管理工作的意见和建议，不断改进完善学校的管理制度和提升服务质量。

20年学校建立20个社团，共计1166名学生加入社团，21年社团数量增加到35个，共计2137名学生加入社团。社团涵盖了体育、艺术、摄影、民族文化等多种类型。社团开展了校园话剧节、篮球赛等活动。

 1.2 就业质量 

学校目前无高招毕业生。

 1.3 成长成才 

学校目前无高招毕业生。

 1.4 创新创业 

 1.4.1 创新能力 

学校为培养学生的创新创业能力，2021年先后进行了两次创新创业培训。2021年5月25日至6月6日举办了 “SYB和网络创业培训培训”，培训对象为文理综合学院2019级学生，共360人。2021年9月13日至22日举办了“大学生创业培训”，培训对象为学前教育学院2019级学生，共302人。学校通过培训培养学生的创新创业意识、提高创新创业能力，从而实现更高质量的就业。

 1.4.2 创新创业教育 

学校为给学生提供更优质的创新创业教育，重视创新创业师资队伍建设，给老师提供学习机会。2021年4月15日至24日，学校老师参与了“2021年怀化市首期创业培训SYB师资班培训”；2021年5月18日至19日，学校举办了“创新创业基础课程师资培训”，33位教师参与培训；2021年7月16日至25日，学校老师参与了“2021年第一期全省SYB创业培训师资培训”。

案例1：怀化师专大学生创业培训圆满结束

9月22日，由怀化市人力资源和社会保障局、怀化师范高等专科学校主办，怀化市点创职业技术培训学校承办的“怀化师范高等专科学校大学生创业培训”圆满结束。

本次培训共7天，共计56课时，培训内容主要包括：创新创业认知、创业机会、团队组建、创业计划书制定等，培训目的在于鼓励、引导学生自主创业，从而以创业带动就业。

授课教师在上课   

授课教师在指导学生

学生正在进行“团队建设”模拟实训

培训课上，授课教师为学生详细、生动地进行了相关知识的讲解，并采用案例、沙盘、模拟实训、讨论等多种教学方式与学生积极互动，以此激发学生们的学习兴趣。

此次培训有效的培养我校学生创新创业意识、团结协作意识，为我校学生更高质量就业打下了基础。

 1.4.3 自主创业 

学校鼓励学生自主创业，为学生自主创业提供服务，通过创新创业宣讲会，创新创业培训等帮助学生树立创新创业意识，了解学生关于创新创业的想法。学样还组织学生参加了2021年湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛，获得了三个优胜奖。学校同时也在有序开展创新创业基地的建设，为学生创业提供更好的条件。

2. 教学改革

 2.1 立德树人 

 2.1.1 思想政治教育 

当年校级以上思政教育研究项目立项数5项。

我校要求全部的课程实施课程思政教育，课程思政课程比例为100%，贯穿到整个教学工作之中。学生常规管理中落实德育工作，高度重视思想政治教育工作，注重班级的常规管理，认真掌握学生思想动态，加强学生的师范技能训练，加强对特殊群体的管理和关怀。教育教学中落实德育工作，明确德育工作在教学中的性质，构建了凸显师范性质的课程体系，在学科教学中渗透德育目标，发挥思政课堂和课程思政的主渠道功能。再次在实践活动中渗透思想政治教育，安排好教学见习，开展丰富多彩的活动，强化家庭教育和心理健康教育。最后重视德育队伍与阵地建设，加强班主任管理、考核工作，抓好学生团建工作，开展学生分会和团委工作，加强共青团阵地建设，开展师德师风教育活动，开展班级文化建设，积极打造书香校园。

案例2:  思政类项目2021年立项一览表

2.1.2  “三全育人”

学校制定出台《怀化师范高等专科学校“三全育人”实施方案》，成立专门的德育工作领导小组；建设一支以班主任、辅导员为主，学生干部为辅的育人队伍；同时积极发挥党员、专业教师等对学生的模范引领作用，建立党员联系班级、联系寝室制度；补齐补足德育工作队伍，形成全员育人的德育工作网。在育人管理过程中注重学生管理的衔接性和阶段性，遵循学生不同学习阶段的身心发展特点，有针对性地开展教育引导，做到育人的各项工作覆盖学生从进校到毕业的全过程。同时立足全方位育人，注重侵润式育人，注重文化侵润、制度侵润及日常管理侵润，让学生日常生活的每一处都蕴含丰富的“营养”，顺利实现“全员、全过程、全方位”育人理念。

 2.1.3 劳动教育 

学校将劳动教育课纳入课表，落实每周不少于2课时，将学生劳动情况纳于综合素质评价，具体由学工部负责组织实施，辅导员和班主任负责管理和指导，教务处负责学生的专业见习、实习等劳动实践。

根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，我校积极响应相关政策，制定了《怀化师范高等专科学校学生劳动教育实施方案》，通过多种形式开展劳动教育。一是以专题教育形式开展劳动教育，如为学生安排了专门的劳动教育课程，全方面向学生介绍劳动教育相关知识；二是积极组织学生开展劳动实践，如每天要求学生打扫教室、寝室、公共区等卫生，每周五进行大扫除等；三是开展公益劳动教育，由学生会、团委干部或志愿者等组织劳动，如大型庆典、校园除草等的公益劳动；四是提高学生的劳动教育意识，通过主题班会、国旗下讲话等活动，提高学生维护学习生活环境卫生、自觉值日和打扫卫生、积极参与公益劳动和组织分配的劳动任务、积极参与家居生活劳动等的劳动意识。

 2.1.4 工匠精神培育和传承 

传承工匠精神，培养学生的工匠精神是重中之重。我校已经开设一些民族传统项目特色课程，培养学生的兴趣和动手能力，学生做教师后，将此项项目又传承给他们的学生。

 2.2 专业群建设 

 2.2.1 优化调整专业结构 

为学校更好的发展，专业结构合理，2020年我校成功新申办小学数学教育、音乐表演、美术教育三个专业。2021年我校又成功新申办现代教育技术、计算机应用技术、小学英语教育、小学科学教育、播音与主持五个专业。

 2.2.2 校企共建实践教学基地 

为了加强学生的实践能力，校企合作，2020年校企共建10个基地，2021年校企共建9个教学基地。

2.2.3 校企共建精品课程

目前我校还没有开办校企共建精品课程。

 2.3 校企双元育人 

2.3.1 现代学徒制

根据我校的专业特色，现代学徒制并适合我校目前的专业培养特色和专业发展，因此没有现代学徒制。

2.3.2 多样化订单培养

学校学前教育与长沙诺贝尔摇篮集团开展合作，实行订单式培养。学校现已成功申报音乐表演、计算机应用技术、播音与主持3个非国控专业，我们正打算走校企合作，实现培养和就业一体化模式。

2.3.3 集团化办学

目前我校没有开展。

2.4 1+X证书制度试点

2.4.1 院校试点

目前我校没有开展此项工作。

2.4.2 专业探索

在2019年、2020年学校成功申办6个专业，2021年又成功申办了6个专业。为更好的拓展和发展，构建更为合理科学的专业结构，2021年学校正在申办音乐教育、体育教育、早期教育和小学道德与法治教育及心理健康教育五个专业。2021年，省教育厅对学校专业人才培养方案进行合格性评审，全部予以通过。

案例3：怀化师专专业人才培养方案评审全部合格

2.5 院校治理

2.5.1 加强党的领导

学校全面落实党委领导下的校长负责制，坚持党对学校一切工作的领导，履行好管党治党主体责任，牢牢把握学校意识形态工作领导权，广大师生进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，办学治校能力提升明显。党委会按照党委议事规则严格执行，坚决贯彻民主集中制。

2.5.2 提升治理能力

学习贯彻政治理论。认真抓好党的十九届四中、五中、六中全会精神和习近平总书记考察湖南重要讲话精神的学习贯彻，把党中央和习近平总书记的关怀厚望传递到广大师生中，把习近平总书记对湖南提出的打造“三个高地”、践行“四新”使命、落实五项重点任务的要求和党中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议的战略部署，融合学校实际，转化为怀化师专的使命任务、战略定位、发展思路和工作抓手。

强化执行上级党委决策。认真贯彻落实党中央、省委和市委各项决策部署，扎实开展疫情防控，确保校园健康安全。党委高度重视意识形态工作，用力完善意识形态工作责任制，筑牢意识形态阵地。抓实全面从严治党主体责任，落实“两个责任”，切实履行“一岗双责”，推进党风廉政建设工作。坚持党管干部，选拔处级干部3名，科级干部2名，干部队伍结构更加合理。

2.5.3 关键领域改革

按照高校办学要求，学校制度建设实现关键性改革，由中专制度转向高校办学制度体系。学校教代会通过了章程、职称评审方案、绩效工资改革方案等制度，形成了章程、党委制度、纪检监察制度、组织人事制度、宣传统战制度、基层党建制度、群团组织制度、办公管理制度、德育管理制度、教学管理制度、招生就业管理制度、科学研究管理制度、安全保卫管理制度、财建管理制度、后勤服务制度、信息技术管理制度等，基本建成高校化的管理制度体系。

案例4：怀化师专基本建成高校制度体系

序号	制度类型	制度数量	备注
1	党委制度	7	共计155条，936页48万字
2	纪检监察制度	20
3	组织人事制度	13
4	宣传统战制度	5
5	基层党建制度	19
6	群团组织制度	8
7	办公管理制度	6
8	德育管理制度	27
9	教学管理制度	13
10	招生就业管理制度	78
11	科学研究管理制度	5
12	安全保卫管理制度	4
13	财建管理制度	8
14	后勤服务管理制度	7
15	信息技术管理制度	3

2.6 教师队伍

2.6.1 队伍结构

2.6.2  “双师型”教师培养培训

为加强双师型教师队伍建设，优化教师队伍结构，满足应用型人才培养的需要，建设一支具有较高理论教学水平和较强实践教学能力的教师队伍，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》和教育部《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》的文件精神，学校制定了《怀化师范高等专科学校“双师型”教师培养与管理办法（试行）》。依据《办法（试行）》相关条件及程序，学校于2021年6月认定了132名“双师型”教师，并依照《办法（试行）》进行管理，同时有计划地开展“双师型”教师的培养工作。“双师型”教师使学生在掌握必须的专业文化知识同时具备熟练的职业技能，对于学校教育教学工作的发展有十分重要的意义，提高了学校的整体办学质量。

 2.6.3 名师大师队伍建设 

一个大学，最主要的就是有“大师”。因此，学校的发展离不开名师的培养。我校已经建立两个名师工作室。

2.6.4 教学创新团队建设

目前我校没有开展此项工作。

 2.7 教材教法改革 

 2.7.1 标准建设 

为了更好的发展专业，考核学生的能力，加强学生能力的考核，2020年特制定了小学教育、学前教育、语文教育、小学数学教育、音乐表演、美术教育六个专业的教学标准，2021年又修订制定了小学教育、学前教育、语文教育、小学数学教育、音乐表演、美术教育、现代教育技术、计算机应用技术、小学英语教育、小学科学教育十个专业的教学标准。（教务处）

2.7.2 模块化教学

目前我校没有开展此项工作。

2.7.3 信息技术应用

多媒体设备数量较充足，全体教师配备了“一机一柜一桌一椅（计算机、文件柜、办公桌、办公椅），每个班配备了多媒体教学设备，有完备的高考信息应用设备，教师应用现代教育技术的能力较强，学校督促管理维护到位。

2.7.4 教材改革

针对我校教材知识内容的滞后性、适应性和针对性不强等问题，将进行教材征订的改革，加强各学科教材内容的互动性，先制定规划，完善制度，在教材征订方面集思广益，选定适合学生实际的教材，便于学生学习的教材，加强通用性和特色性教材的征订。

3. 政策保障

3.1.1 政策落实

学校认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《教育部等九部门关于印发<职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）>的通知》（教职成〔2020〕7号）、《教育部 湖南省人民政府关于整省推进职业教育现代化服务“三高四新”战略的意见》（湘政发〔2021〕5号）等文件精神，以及中央、省、市教育事业发展规划。落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，持续推进思政课程和课程思政建设，推进思想政治教育常态化；劳动教育纳入职业学校人才培养方案，统筹实习实训、志愿服务等环节系统开展劳动教育。

3.1.2 改革举措

坚持党对一切工作的领导，加强干部队伍建设，全年选拔任命3名副处级干部、2名科级干部，引进人才9人。狠抓干部教育培训，开展干部网络教育专题培训班开班3次，共选派12名干部参加省委组织部、市委组织部举办的线下专题培训班。建立健全学校章程为统领的制度体系，形成制度汇编，共155条，切实保障学校各项事业发展。制定出台《怀化师范高等专科学校2021—2023年职业教育改革发展高地实施方案》，提出未来三年发展目标；出台《怀化师范高等专科学校2021—2025年发展规划》，对标对点高质量发展，指引学校发展。

3.1.3 发展环境

市委市政府在项目建设、经费保障、人才引进等领域大力支持学校发展，学校新增土地面积43亩，生均经费足额保障。

社会各界支持学校发展。学校与中方县、芷江县、洪江市、鹤城区等县市区建立校地合作框架协议，切实解决学生高质量教育实习、顶岗实习困难。

3.2 专项引导

3.2.1 实施职教重点项目

学校重点推进职教硬件建设。目前，共计5万平方米的产教融合学前教育实训楼、食堂、容纳2800人两栋学生公寓全面封顶、基本建成，进一步提升学前教育实训能力，提高学校办学承载规模能力。

3.2.2 推进高职学校高质量发展

学校根据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《中共中央 国务院深化新时代教育评价改革总体方案》、国务院《国家职业教育改革实施方案》意见及国家、省、市“十四五”发展规划等文件精神和怀化市第六次党代会精神，借鉴省内外相关高校发展经验，为推进怀化师范高等专科学校高质量跨越发展，制定出台《怀化师范高等专科学校2021—2025年发展规划》，在立德树人、学科专业体系、师资队伍、教育教学质量、科学研究、师生福祉、治理体制等提出发展目标与任务，推动学校高质量发展。

3.2.3 着力建设高水平专业群

目前，学校有小学教育、学前教育、小学语文教育、小学数学教育、小学英语教育、小学科学教育、现代教育技术、美术教育等国控专业8个，计算机应用技术、播音与主持、音乐表演等非国控专业3个。拟增设音乐教育、体育教育、早期教育、小学道德与法治教育等专业，进一步完善国控专业，并筹建小学教育、学前教育两大专业群。

3.3 质量保障

3.3.1 全面推进教学工作诊改

教学工作是学校工作的核心，是培养成才的重要途径。因此学校对教学工作的实施全程把控，全面提升我校的教学工作是重中之重。首先，我校从教学管理制度出发，建立健全的教学管理制度是第一步，只有健全的管理制度，才能提成教学管理水平，促进教学水平。管理制度体系的建立，不是一蹴而就，是一步一步完善的，我校正在一步一步完善。其次，加强教师队伍的建设，提升教师的教学能力。教师的教学水平决定学校的整体教学能力，因此提升教师的教学能力是提升学校整体的教学能力的重要一环。我校的教师结果比较年轻化，因此我们注重对青年教师的培养是十分重视的。我们通过“以老带新”的常规师徒制来保证每位新进教师能够快速适应教学岗位，并得到最大的最快的成长，为教学工作打下坚实的基础。我们通过“新进教师考核课”的方式保证每位教师都具备基本的教学能力，保证新进教师的业务水平，为教学质量保驾护航。我们通过教师竞赛促进教师教学能力，学校每年在省里和部里组织的教师技能大赛的基础上，学校和学院自行组织其他的比赛来促进教师的教学水平的提升，例如“青年教师教学比武大赛”、“优质课申报”等。最后，加强教师的学习能力，不断更新教学理念。时代在发展，学生在发展，教学理念也在发展。如果教师不发展，就会落伍，又谈何教育。因此，我校特别注重对教师的培养，我们通过要求教师学习文件、外出学习、参加培训等方式，保证教师的政治思想和业务能力得到提升，完善教师的个人能力，让教师的教育理念和国家的育才理念永远保持一致。

3.3.2 不断完善两项抽查制度

作为师范生培养的摇篮，特别是基础教育的教师培养基地，我们特别重视学生的师范生技能培养和考核。平时我们就注重学生的能力培养，通过“三笔一画”考核、“课件制作”大赛等方式促进学生对基本技能的掌握。针对两项抽查制度，我们建立了自己的题库，加大对学生的集中培训，配备最优教师力量，保证每位同学都能顺利通过，以保证抽查时全员通过，更是为了学生在今后的工作中信手拈来。

3.3.3 建立建全教学管理制度

教学管理制度是教学工作开展的前提。教学管理制度的完善是需要积累的，对于新建的我校来说，制度的建立和完善是需要过程的。我校已经建立包括“学生转专业管理制度”“学籍管理制度”等12个教学管理制度。为了加强教学工作，我校将进一步建立和完善相关教学管理制度。

3.4 经费保障

3.4.1 生均财政拨款

2020、2021年上级部门均没有按生均经费标准拨款，2020年学校一年级、二年级高招生共1935人，上级部门共拨生均经费303万；2021年学校一年级、二年级、三年级高招生共4056人，上级部门共拨生均经费1265万。

3.4.2 生均学费

2020年师范类学生学费3500元，音乐美术师范类学生学费4400元；2021年师范类学生学费3500元，音乐美术师范类学生学费4400元，计算机应用技术类学生学费4600，音乐表演类学生学费7500元。

3.4.3 举办者投入

2021年度市本级财政资金投入1387.64万元。

3.4.4 绩效评价

2020年学校专项经费绩效评价项目数11个，其中包括2020年防控新型冠状病毒疫情补助经费、中小学幼儿园教师国家级培训计划专项资金、高校贫困生价格临时补贴、2019年职业院校教师素质提高计划中央专项资金、2020年改善中职学校办学条件中央专项资金、 2020年高校学生资助中央补助资金、高校学生资助资金、 2020年防控新型冠状病毒疫情补助经费、《加快怀化城区公办幼儿园建设对接研究》课题经费、人才资源开发专项资金、第四批次债券资金，2021年4个，其中包括民族文化进校园专项工作经费、2020年度征兵费、中职改善办学条件中央专项资金、学生资助资金，全部合格。

4.       国际合作

目前我校没有开展此项工作。

5.服务贡献

5.1 落实高职扩招任务

1．2021年，我校圆满完成了2200人的高校招生计划，根据办学规模和师资配备而不予高职扩招。

2．我校是一所以教育类专业为主的师范院校，根据国家《教师资格条例》，教育类专业学生都必须参加全国统一的教师资格考试，合格后才能获取相应的教师资证。对于高职扩招来说，教育类专业不适合扩招。

5.2 开展高质量职业培训

5.2.1 提升培训能力

2021年开发重点领域典型培训项目“公费定向培养师范毕业生专业能力持续发展关爱培训”；同时承担学历教育和培训任务的“双岗”教师占专业课教师比例为10%左右。

5.2.2 扩大培训规模

2020年开展高质量职业培训总人数140，其中，承担补贴性培训人数140；2021年开展高质量职业培训总人数210，其中，承担补贴性培训人数210。

5.3 服务国家战略

5.3.1 服务乡村振兴

学校选派副科级干部担任怀化市麻阳苗族自治县兰里镇高坪村驻村工作队队长、第一书记。学校主要领导下村3次，分管领导下村4次，党政办公室为乡村振兴责任部门，安排党政办公室副主任为专干。

学校拨付工作队经费1万元，项目资金3万元，足额购买工作队队员保险，全面保障实施乡村振兴；派遣师生开展暑期支教志愿活动、美化乡村墙画绘制等，支持驻村工作队开展冷库、白鹅等项目建设，着力打造实施乡村振兴战略的标杆和示范。

案例5： 怀化师专兰里镇高坪驻村工作队

开展“教育振兴乡村，心系留守儿童”支教活动

为大力营造全社会关爱留守儿童的氛围，7月19日，怀化师范高等专科学校兰里镇高坪驻村工作队充分发挥后盾单位优势，组建支教团，在麻阳苗族自治县兰里镇高坪村启动“教育振兴乡村，心系留守儿童”支教活动。开班仪式上，兰里镇人大主席田慧、高坪驻村工作队第一书记梁伟作了讲话，详细介绍了本次支教活动的内容、时间及安排，并着重强调了“防溺水”和上下学安全事宜，在现场组织家长和学生们签订“暑期助学辅导班学生安全责任书”。

驻村工作队根据当地实际情况，组建支教团开展支教活动，旨在助力乡村教育，关爱留守儿童，让农村孩子在暑期期间学会有趣的“新技能”，打造一批“趣味课堂”，巩固所学知识。

本次支教活动为期半个月，活动利用该村村部、村小学教室及农家书屋，为该村100余名留守儿童提升学科兴趣提供了积极有益的平台。支教团开设了全脑数学课、手工绘画课、科学实验课、写作指导课、地理常识拓展课等，根据不同年龄段孩子的特点以及报名学生人数、兴趣爱好、实际学情合理调整了不同班级的授课内容。并对孩子们的暑期作业、唱歌、跳舞等方面进行辅导。

在“教育振兴乡村，心系留守儿童”支教活动报名现场，家长和学生们十分热情、积极参与，并与支教老师们沟通交流此次活动的开展情况。支教老师们和高坪村工作队干部们认真引导、宣传此次支教活动的注意事项和活动安全。

支教老师们表示，“我们希望通过开展活动的形式激发孩子们的学习兴趣，解决孩子们在家无人辅导作业的困境，让他们度过一个好玩有趣又能增涨知识的快乐暑期。”“我们希望发挥自己在怀化师范高等专科学校所学所长，用心用情服务麻阳乡村教育，为留守儿童的学习、生活注入不一样的教育力量。” 

5.3.2 服务《中国制造2025》

5.4 服务区域发展

5.4.1 服务湖南“三高四新”战略

学校贯彻落实《教育部 湖南省人民政府关于整省推进职业教育现代化服务“三高四新”战略的意见》（湘政发〔2021〕5号），全力执行国务院、省、市关于加快发展职业教育的战略部署，坚持党的教育方针，坚持立德树人根本任务，抢抓职业教育创新发展高地建设的重大机遇，走“内涵式、有特色、高质量”发展之路，做到创新与开放并举，做特与做强并进，立足怀化、面向湖南、辐射全国，争创五省边区一流师范高等专科学校，为大力实施“三高四新”战略、奋力建设“三城一区”、加快推进现代化新怀化贡献力量。

5.4.2 服务新兴优势产业链

目前我校没有开展此项工作。

5.4.3 服务行业企业

学校坚持为企业服务，与长沙诺贝尔摇篮教育科技有限责任公司合作办学，每年开设有一个定向班，为企业储备人才。

5.4.4 服务社区

结合“学史力行”专题学习和“我为群众办实事”活动要求，学校将社区志愿服务活动作为2021年下半年党建重点工作体现在每月工作要点中，要求各党支部“必须通过主题党日等形式开展1次社区志愿服务活动，为群众办实事、做好事、解难事。”各党支部有计划地开展了一系列社区志愿服务活动。如行政第二党支部与荆坪小学联合举办心理团建活动，从心理上关爱留守儿童；思政部党支部走访慰问家庭困难学生，给学生带去关怀、慰问与鼓励；小学教育学院党支部组织党员到荆坪社区打扫卫生，为建设绿色和谐的社区环境出力；艺术学院党支部组织党员教师带领学生在荆坪小学开展常态化的艺术支教活动等。通过社区志愿服务活动，进一步增强了党员的身份意识、提高了党员的服务意识，充分发挥了党员的先锋模范作用，牢固树立了为人民服务的宗旨。

5.5 开展技术研发

目前我校没有开展此项工作。

6.面临挑战

怀化师范高等专科学校新建仅3年，学校师资力量还需加强，教师专业、学历和职称结构方面还需进一步优化；教育教学改革还需进一步深化；创新创业还需强化；产学研还需进一步提升；学校硬件项目建设还需进一步推进。